Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten
Diagnostik zAchlt nicht nur in der Medizin und Psychologie zu den grundlegenden Aufgabenfeldern. Auch in der PAcdagogik ist die Diagnostik ein zentrales Instrument der Begutachtung. Besonders Grund- und Sonderschullehrer sollen damit Fragen zur SchulfAchigkeit, zum FAprderbedarf oder zum Leistungsstand etwa im Bereich schriftsprachlicher (Lesen/Rechtschreiben) und mathematischer Fertigkeiten beantworten. Das Buch klAcrt zunAcchst, zu welchem Zeitpunkt und bei welchen Entwicklungs- und LeistungsrA¼ckstAcnden Diagnostik notwendig wird. Dann werden diagnostische Methoden wie Beobachtung, Befragung und standardisierte Testverfahren vorgestellt. Im Mittelpunkt stehen anschlieAend die nach Entwicklungsbereichen (Kognition, Sprache, Wahrnehmung usw.) geordneten Kurzdarstellungen der Verfahren, die sich zur Bestimmung des Entwicklungs- und Leistungsstandes eignen. Ein abschlieAendes Kapitel vermittelt die Standards bei der Abfassung der sonderpAcdagogischen Gutachten.Deutsches Jugendinstitut, VerfA¼gbar unter: www.dji.de/bibs/ 271_2232_ExpertiseFried.pdf [16.08.2006] Funke, J. aamp; Waterrodt-PlA¼nnecke, ... Assessment of working memory in six- and seven-year old children, Journal of Educational Psychology, 92, 377-390. ... AussprachestAprungen bei Kindern, mit CD-ROM, MA¼nchen: Reinhardt, Hasselbach, P, Schakib-Ekbatan, Ka Ross, J. aamp; SchApler, H. (2006). Zieleanbsp;...
| Title | : | Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten |
| Author | : | Hermann Schöler, Werner Kany |
| Publisher | : | Kohlhammer Verlag - 2009-11-12 |
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